全市教育事业取得大发展

近两年来，全市教育工作主动适应我市经济社会快速发展对教育提出。的要求，按照“发展、提高、统筹、服务”的方针，以提高质量、提升层次为重点，以统筹教育资源为抓手，不断加快教育创新步伐，大力实施素质教育，在努力办人民满意的教育征程中，迈出了坚实的一步，取得了可喜的成效。
两年来，我市教育事业从基础设施、办学条件以及教育规模、教育质量等方面都有了长足的发展，教育从质到量都发生了根本性的变化。教育综合水平不断提高，小学入学率、巩固率、毕业率均为100％，初中毕业率达到99％以上，高中阶段学生入学率达到90％以上，高考升学率处于全省前列，率先在全省基本普及高中阶段教育。两年来，教育基础设施建设投资达8365万元，城乡新建、改建、扩建各类学校9所，新增校舍面积4．74万平方米，全市中小学校舍建筑面积达到了26．74万平方米，并累计投入1122万元用于教学设施配套和维修建设，进一步改善了城乡教学设施。
在幼儿教育中，城区基本普及了学前三年教育，农村基本普及了学前两年教育。基础教育综合水平处于全省前列，特别是普通高中教育教学质量在近几年取得辉煌成绩的基础上，2007年录取率达到68．7％，比全省平均值高出25个百分点。职业教育同时得到迅速发展，现已基本形成职前和职后相结合，学历教育与短期培训并举，初等、中等、高等各类职业教育、成人教育相衔接，并与普通教育相沟通的发展格局。
两年来，市教育局不断完善干部考核管理制度，加强干部队伍建设，激活干部管理机制，提高干部管理水平，使一批年轻干部走上领导岗位，加强了基层的领导班子，促进了干部队伍素质的提高，目前全市已经初步建立起了一支求真务实的管理干部队伍、成绩卓著的班主任队伍和德艺双馨的优秀教师队伍，增强了学校办学活力，为教育教学再上新台阶奠定了基础。同时积极开展“为人师表、爱岗敬业”师德教育活动，通过学习培训、专题教育、树立典型、学校榜样等多种形式，使教师道德和自身修养得到提高，教师队伍走上了健康良好的发展道路，两年来有大批教师在全国、全省课堂竞赛、论文评比中获奖，有5名教师获得省级园丁称号。
为全面推行素质教育，不断提高教学质量，教育主管部门提出了“建立有效机制，加强教学管理，努力提高教育教学质量”的改革思路。经过酝酿论证，出台了符合我市教育发展实际的教育工作评价体系，按照校长评价、教师评价、学生评价、社会各界评价几个模块，对学校教育教学管理工作、教育教学水平、教育教学质量进行全方位的评价。实践证明对提高教育教学质量发挥了巨大作用。全市中小学教育教学质量在教育资源严重不足，超大班额普遍存在，教师超负荷工作的情况下，教学质量没有滑坡，满足了人民群众渴望高质量教育的需求。为调动农村教师的工作积极性，出台相关办法，对农村教师调入城市工作按照工作实绩决定，城市青年教师如无农村工作经历则不能评聘中级职称，达到了鼓励农村教师努力工作和引导城市青年教师支教的双重目的。
经过广大教师的辛勤工作，我市教学质量稳步提高，小学教学质量呈总体提升趋势，在全市小学教学质量测试中，平均分、及格率、优良率等指标均稳步提高，城乡教学质量差距逐渐缩小，学生整体成绩良好。学生的基础知识掌握比较扎实，知识与技能题的答卷情况好，得分率接近90％。中考取得了良好成绩，基本实现了从传统教学质量到课改教学质量的跨越。此外，通过制度建设规范了教研工作的管理，推动学校科研工作有序地向纵深发展。建立了教研工作有效激励与制约机制，组织教研专家、学科带头人深入学校，通过听课、专家评课、发放学生评教问卷等形式，了解教情学情，对教师的教学进行具体指导，对学校教学管理进行评价。积极组织交流研讨活动，通过多种活动，搭建交流学校的平台。目前教科研已经成为我市提高教育教学质量的重要手段。(杨克昌)


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